Влияние интеллектуальных учебных заданий на актуализацию потребностей в физкультурных знаниях и физкультурном мышлении учащихся

Анотація

Стаття присвячена проблемі актуалізації потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні учнів другого і третього ступенів загальної середньої освіти. Мета. Експериментально апробувати ефективність застосування інтелектуальних навчальних завдань (використовуваних у рамках педагогічної технології), спрямованих на формування потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні учнів. Методи. Анкетування, що формує педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Результати. У дослідженні брали участь учні I–IV курсів ДУО «Спеціалізований ліцей при Університеті цивільного захисту МНС Республіки Білорусь» у кількості 194 чоловік. У статті представлені деякі інтелектуальні учбові завдання, використовувані для формування потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні учнів. Виявлено, що за період проведення формуючого педагогічного експерименту під впливом інтелектуальних навчальних завдань в експериментальній групі статистично значуще підвищилася міра актуалізації потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні, тоді як в контрольній групі статистично значущих позитивних змін виявлено не було. Результати, отримані за період проведення формуючого експерименту, свідчать про ефективність використання у рамках педагогічної технології інтелектуальних навчальних завдань, спрямованих на формування потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні учнів другого і третього рівня загальної середньої освіти. Формуванню потреб у фізкультурних знаннях і фізкультурному мисленні сприяє дотримання таких умов: включення учнів в інтелектуальну фізкультурну діяльність, надання їм різноманітних інтелектуальних навчальних завдань, забезпечення взаємозв'язку інтелектуальних навчальних завдань з руховими завданнями, наявність якісної демонстрації зразків фізкультурних знань і фізкультурного мислення, використання системи зовнішньої мотивації до навчальної діяльності.