Дослідження навчальної програми фізичного виховання та її питань в Японії

Анотація

Аннотация. Недавно Японія перейшла від навчальної програми, заснованої на змісті, до навчальної програми, заснованої на компетенціях. Неважко зрозуміти, що принципи ОЕСР лежать в основі керівних принципів у сфері освіти. І зусилля з реформування навчальних програм, орієнтованих на майбутнє, що відповідають соціальним потребам, отримали схвалення ОЕСР. Освітні керівні принципи, створені у відповідь на ці соціальнізміни, мають великі перспективи, але залишаються деякі проблеми. Мета. Дати огляд стану фізичного виховання в Японії, зосередивши увагу на освітніх рекомендаціях, і виявити його проблеми. Результати. Розглянуто «турботу про формалізм» і «ігнорування індивідуальності і взаємовідносин» як проблем, що змінили спрямування в бік навчальної програми, заснованої на компетенціях. Ці формалістичні і технічні тенденції виникли через невідповідність між змістом навчання і навчальною діяльністю, а також унаслідок редукціоністської точки зору, що випливає із методологічних підходів.